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人民网北京9月26日电 (记者郝孟佳)2022年中国—新西兰学前教育研讨会23日在广西桂林召开。本次会议主题为“可持续发展的学前教育”,旨在打造中国—新西兰学前教育机制化研讨交流平台,持续推动双方学前教育交流与合作。

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。”教育部国际合作与交流司副司长陈大立在致辞中指出,近十年来,我国以构建广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,不断满足人民群众幼有所育美好期盼为重大任务,在学前教育领域取得了跨越式发展和历史性成就。他希望,两国代表能够通过本次会议相互学习、相互启发,推动中新在学前教育领域开展更加务实有效的合作。

教育部中外人文交流中心主任杜柯伟表示,科学、优质、可持续发展的学前教育对于办好人民满意的教育、增进民生福祉、促进经济社会发展意义重大。本次研讨会必将为进一步促进双方学前教育互学互鉴和共同发展,推进两国学前教育合作和人文交流发挥重要作用。

新西兰教育国际推广局副局长(国际事务)丽莎·福切克在致辞中表示,新西兰的教育不仅仅是传授知识,还致力于培养孩子的终身技能,关注学习者的未来发展。本次研讨会是一次相互分享实践经验和儿童早期教育的机会,希望通过会议,进一步深化两国之间的教育合作。

广西师范大学副校长孙杰远指出,学前教育是一切教育的起点,唯有向未来,才能将学前教育中的儿童、教师统一到高质量发展的教育体系中来。

会上,中国教育学会副会长李天顺作了题为“建设高质量学前教育体系,推动学前教育可持续发展”的报告。“学前教育是国民教育体系的重要组成部分,重视学前教育体现的是以人民为中心的发展思想,以儿童为本的基本理念。”他指出,我国学前教育的重要部署体现在四个方面:一是实施“十四五”学前教育发展提升行动计划;二是加强幼儿园保育教育质量评估;三是实施县域学前教育普及普惠监督评估;四是开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估。

在题为“把最宝贵的东西给予儿童—中国3-6岁儿童文化认知状况与教育的唤醒力量”的报告中,华东师范大学教授姜勇表示,开展学前儿童文化认知的启蒙教育时,教师先要成为热爱文化的教育者,要逐渐领悟到戏曲在幼儿成长中的重要价值,还要懂得运用科学的教育方法,以游戏为基本活动,实施趣意盎然的游戏启蒙。

据悉,本次会议由中国教育部中外人文交流中心、新西兰驻华大使馆主办,中国学前教育研究会、广西师范大学承办,会议共包含2场政策报告、4场专家报告和11场专题论坛。

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